上周，2013年全国硕士研究生统一考试刚结束，有机构随即发布2013届本科毕业生国内读研意向分析，学生选择在国内读研的第一理由是“就业前景好”（34%），其次是“想去更好的大学”（29%），而“想做学术研究”的比例只占9%。对此，专家认为，如果学生抱着这样的思想去读研，将难有一流的研究成果。

    相信很多同学在选择考研之前，都会在内心做一番思想斗争和自我拷问——究竟为什么要考研？即使是盲目、无意识地考研，每个人也大都会为考研找出个理由来。对于专家的这种看法，笔者并不赞同。

    首先，在今年180万的考研大军中，9%的比例就意味着有16万的学生想从事“学术研究”。考虑到国内每年高校研究生的招收录取比例，再考虑到国内各大高校、研究院等科研机构每年人才招聘可以接纳的人数，这个9%的比例其实并不低。换句话说，这9%想从事“学术研究”的考研生，也未必每个都能够实现自己的学术梦想。

    其次，从事“学术研究”首先也是一种职业选择，也是“就业”的一种形式，它跟“就业前景好”、“想去更好的大学”这两大理由是并列关系，在道德上并没有谁高谁低之分，不必把“学术研究”抬得过高，进而要求每个考研生都得出于单纯为学术而考研的动机，这无异于“学术”动机“绑架”。

    第三，一流的研究成果出现的条件有哪些？跟最初一个学生“考研的动机”有多大程度上的相关性？其实，问题的答案很复杂，牵涉的因素也千头万绪，变数很多，比如体制、学科差别（自然科学与社会科学研究大不相同）、个人素质、努力程度、机遇与选择等。“考研”只不过是一次入学考试罢了，这个考试是决定一个人可以进入“学术”之门的门槛，而“学术研究”则是一项实实在在的活动，或曰一门职业，是长期性的工作，这两者还是有很大区别的，单有“一心向学”的心，能不能出一流的成果也无法预知。

    第四，职业选择并不是一成不变的。一方面，许多一开始因“学术”而选择考研的学生，中途也会放弃走学术这条道路，毕竟，学术之路是艰辛的、枯燥的，需要坚强的毅力和长期的坚守。比如，前段时间媒体热炒的“中科院博士放弃科研选择中学教书”的新闻，就是其中一例。另一方面，即使那些一开始没有选择为“学术”而考研的学生，也会有部分学生可能在后来的学习、工作中，喜欢上了科研，转而踏上学术之路。

    最后，再来说说“科研”究竟是什么？教育部对于“科研”的定义是：“科学研究是指为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识，以及利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作。”既然“科研”是指运用知识去进行“创造性”的工作，那么，“科研”这个概念的意义是广泛的，它不仅指高校、研究院等专门从事科研工作的部门，任何企业、事业单位能够利用现有知识创造出有价值、创新、创造性的工作来，都属于科研工作的范畴。真的没必要再拿“9%的考研生为学术”这个动机来说事。